近日，河南省教育厅公示2025年度河南省大中小学劳动教育优质课评选结果，艺术学院教师张博凭借扎实的教学功底与创新的课程设计，在省级现场复评中脱颖而出，斩获重要奖项。此次获奖既是张博老师个人教学能力的卓越展现，更是艺术学院深耕“艺术+劳动”融合育人、落实新时代劳动教育要求的标志性成果，彰显了学院在艺术专业劳动教育领域的探索与实力。

一、锚定专业特色，筑牢劳动教育艺术根基

作为培养高素质艺术人才的核心阵地，艺术学院始终将劳动教育与艺术专业建设深度绑定，以省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》为指引，紧扣“以劳育美、以美育人”核心目标，构建具有艺术学科特色的劳动教育体系。

艺术学院院长魏汉武第一时间响应省教育厅评选通知，召开劳动教育专题研讨会，明确“艺术实践即劳动载体、技艺锤炼即劳动过程”的育人思路——将器乐排练、舞台表演、作品创排等艺术实践环节转化为劳动教育场景，把“精益求精的工匠精神、团结协作的团队意识、扎根生活的创作态度”融入教学全过程。

近年来，我院先后开发《器乐排练与实践》等“劳动+艺术”特色课程6门，建成“音乐实训劳动基地”、“非遗艺术传承工坊”等实践平台，为教师开展劳动教育课程创新提供了专业支撑，也为此次张博老师参赛奠定了坚实的课程基础。

二、精准赋能备赛，凝聚学院攻坚合力

自张博老师入选校级候选名单以来，艺术学院组建由“教学名师+骨干教师+行业专家”构成的专项指导团队，以“专业精准化、细节极致化”为备赛标准，全程护航课程打磨。

指导团队立足音乐表演专业特点，聚焦课程核心难点：一是优化“劳动与艺术”融合逻辑提炼劳动元素；二是打磨现场说课细节，针对省级复评“10分钟说课+5分钟答辩”要求，逐字推敲讲稿逻辑，反复模拟评审场景，确保教学理念与艺术实践的表述既专业又通俗；三是强化课程可视化呈现，联合艺术设计教研室协助制作演示文稿，将学生排练、舞台演出等劳动过程直观展现，凸显“做中学、劳中悟”的教学特色。

从课程方案的12版修改，到说课PPT的20余次优化，再到现场答辩的数十次模拟，指导团队与张博老师始终以“艺术工匠”的态度攻坚，每一个细节都凝聚着艺术学院对劳动教育与专业融合的深度思考。

三、匠心筑梦：彰显骨干教师育人风采

参赛教师张博深耕教学一线十余年，始终以工匠精神践行教育使命。他带领团队曾获2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛国赛二等奖，连续三年（2021-2023）斩获河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖，先后荣获河南省文明教师、2024年度河南省事业单位“记大功”、濮阳市模范教师等多项荣誉。

备赛期间，张博老师克服跨学科课程设计难点，深入企业调研劳动岗位需求，构建“劳动-艺术”深度融合育人新体系，创新“四为四演劳动导向性教学策略”，打造劳动教育引领的课程思政新范式，将“勤俭、奋斗、创新、奉献”的劳动精神融入教学细节，凝练出“吃得练习苦，方为传播人”劳动教育融入音乐表演专业教学的口号，引导学生在劳动实践中感悟艺术真谛，在艺术表达中传承劳动精神，探索出“以劳育美、以美育人”的育人新路径。

省级现场复评中，张博老师以清晰的教学逻辑、生动的实践演示及深刻的育人思考，赢得评审专家一致好评，现场评分位居高职与本科组前列，充分展现了我校教师“师德高尚、业务精湛”的良好风貌。

四、守正创新：深化劳动教育内涵建设

张博老师的获奖，是艺术学院劳动教育与艺术专业融合发展的缩影。下一步，艺术学院将以此为契机，持续推进三大行动：一是升级“劳动+艺术”课程体系，联合非遗传承人、行业艺术家开发《舞台技术与劳动实践》等特色课程，将劳动教育贯穿艺术人才培养全过程；二是建设“艺术劳动教育实训中心”，整合智慧排练厅、音乐厅等资源，打造集“技艺训练、劳动实践、社会服务”于一体的实践平台；三是组建“艺术劳动教育教学团队”，以张博老师为核心，辐射带动全院教师开展劳动教育教学创新，培育更多“懂艺术、善劳动、会育人”的骨干教师。

未来，艺术学院将继续以艺术为载体、以劳动为根基，探索更多“以艺载劳、以劳育美”的育人路径，为培养“德技并修、劳艺双优”的新时代艺术人才贡献力量！。